Todistustaakka ja oppiminen – miksi tieto tarvitsee kitkaa
Julkisessa keskustelussa todistustaakka esitetään usein epäreiluna vaatimuksena: miksi juuri väitteen esittäjän pitäisi todistaa sanomisensa? Eikö avoin mieli tarkoita, että kaikki näkemykset ovat lähtökohtaisesti yhtä mahdollisia? Kysymys kuulostaa demokraattiselta, mutta informaatioteorian ja oppimisen näkökulmasta vastaus on yllättävän selkeä: ilman todistustaakkaa emme opi mitään. Oppiminen on epävarmuuden vähenemistä Oppiminen ei ole pelkkää tiedon keräämistä, vaan epävarmuuden vähenemistä. Ennen uutta tietoa maailma on täynnä vaihtoehtoja; uuden evidenssin jälkeen osa vaihtoehdoista putoaa pois. Tämä on oppimisen ydin. Jos joku väittää, että jokin asia on totta, hän väittää samalla vähentävänsä epävarmuutta. Mutta ilman perusteluja väite ei muuta mitään. Se ei sulje pois vaihtoehtoja, eikä lisää ymmärrystä. Se on informaatioteoreettisesti kohinaa. Todistustaakka syntyy tästä rakenteesta: jos väite ei tuo mukanaan evidenssiä, se ei myöskään voi toimia oppimisen välineenä. Kitka, j...